Ya basta con la política del
cholo barato. Peor aún, la idea del cholo gratis. La formación laboral como
política de Estado no debe vulnerar el principio básico del ciudadano consagrado
en la Constitución: todo trabajo debe ser remunerado.
El trabajo dignifica. La
explotación, no. Los jóvenes han reaccionado rechazando el proyecto del
Congreso, camuflado con el título subrepticio de: “Experiencias formativas en
situaciones reales de trabajo”, por una razón: están hartos de que los vean
como pulpines.
¿Quién debe formar al joven
aprendiz? ¿El Estado o la empresa privada? El primero no puede hacerlo y el
segundo quiere hacerlo gratis. No hay acuerdo. En lo que sí parecen concordar Estado y empresa privada es en que sea el alumno quién pague su
formación laboral. ¡No pues! Ya basta con los odontólogos que para sus prácticas deben buscar ellos mismos sus clientes... ¡a quienes le pagan todo el tratamiento!
El razonamiento de la empresa es
simple. El aprendiz no sabe nada, ¿por qué le voy a pagar si no me produce
nada? El Estado se lava las manos. Si paga por sus créditos, entonces que pague
por su formación en la empresa.
Algo no funciona bien en una
sociedad así. Los empresarios se han olvidado de experiencias exitosas en que
se metieron la mano al bolsillo y crearon modelos de institutos técnicos que
necesitaban y que el sistema educativo no proveía. Así nació el SENATI
promovido por la Sociedad Nacional de Industrias. O el SENCICO, auspiciado por empresas de la construcción, o CENFOTUR dependiente del sector turismo.
Debiéramos mirar a Alemania y su
Sistema Dual de formación técnica, una
combinación de enseñanza teórica en las aulas y práctica en las empresas
que permite el ingreso de los jóvenes al
mercado formal de trabajo.
El joven aprendiz define qué carrera técnica quiere estudiar y las
empresas que ofrecen este servicio lo acogen (lo emplean). El Estado alemán
supervisa que esa empresa cumpla los requisitos de formación práctica necesaria,
lo cual incluye un tutor o maestro que guía el aprendizaje del alumno.
El proceso de formación es, por supuesto, pagado y respaldado
por un contrato de trabajo y seguridad social. Más de la mitad de los jóvenes
alemanes han pasado por esta experiencia. La fuerza del crecimiento económico
alemán está en estas carreras de mando medio; no en sus universidades.
El joven aprendiz pasa la mitad de su tiempo estudiando en las
aulas y la otra mitad de la semana en la empresa, en manos de su tutor,
aprendiendo, trabajando, produciendo.
Al terminar su formación —que pueden ser dos o tres años,
dependiendo de su aprendizaje y destreza—, el Estado alemán le extiende un
título a nombre de la nación y el alumno-trabajador queda libre de ofrecer sus
servicios a quien lo requiera.
Para eso necesitamos al Estado. Para que regule, norme, supervise,
fiscalice. Y también se necesita la empresa privada, para que capacite, instruya, forme,
al trabajador. Pero no puede pretender hacerlo gratis. El recurso humano es el capital
más valioso de una nación. No hay derecho a que los tratemos como
infra-ciudadanos. Ni pulpines, ni esclavos. Trabajador aprendiz. La fuerza del
país, hoy desprotegida en la informalidad.
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